ラダーⅢ トライ者研修 -実践教育研修2-

6月22日に、ラダーⅢトライ者を対象とした実践教育研修２が行われました。
今回はその研修の様子をお届けします！

成人学習

まずは、成人学習についてです。
成人学習とは、成人を対象とした主体的な教育のことです。

成人学習の目的の原理や、学習者中心の原理、多様性と螺旋の原理、知識と体験の原理、学習共同体の原理、フィードバックと内省の原理、エンパワーメントの原理についてや、成人学習の５原則、オトナの学び・P-MARGE、学びとリスクの関係などについて学びました。

リフレクション

続いては、リフレクションについてです。
リフレクションとは、自分の経験を振り返り、行動や思考を見つめ直して改善へ繋げていくプロセスのことです。

リフレクションの目的や、リフレクションと混合しやすいフィードバック・反省との類似点と相違点、看護リフレクションについてとその効果、看護リフレクションの３つのメリット、デューイのリフレクションの3要素、ショーンのリフレクション分類について学びました。
また、看護リフレクションのプロセスについてや、リフレクションの必須スキルである自己への気付き・描写・批判的分析・総合・評価について、なぜ看護現場でリフレクションが重要視されるのか、リフレクションの活用場面についても学びました。

インストラクショナルデザインに基づいた勉強会の企画・運営

最後は、インストラクショナルデザインに基づいた勉強会の企画・運営についてです。
インストラクショナルデザインとは、教育設計という意味で、教育学習の効果・効率・魅力を高めるための手法を集大成したモデルや研究分野、またはそれらを応用して学習支援環境を実現するプロセスです。
インストラクショナルデザインの目的と、研修計画書の書き方について学びました。

最後は、グループに分かれて今回の研修で学んだリフレクションを行いました。

ラダーⅢの研修は、今後も引き続き行われていきます。
看護師として、よりキャリアアップできるよう、ラダーⅢクリアを目指して今後の研修にも励んで参ります！